9 Yaş ARCHITECH Cevap Anahtarı

Architect kitabı ile çevreyi anlamlandırma ve öğrenme, esnek ve sıra dışı düşünme, ürün oluşturmada süreci planlama, sıralı düşünme, perspektif bakış açısını geliştirme gibi bilişsel becerilerin gelişimi düşünülmüştür. Architect etkinlikleri çocukta; basitten karmaşığa konular ve kolaydan zora giden etkinlikler ile fikir üretme, fikirlerini somut materyaller ile ürüne dönüştürme fırsatı sunmaktadır. Bu etkinlikler, çocukların çevreyi gözlemlemeye ve doğada bulunan unsurları yeni bir bakış açısı ile incelemeye sevk edecektir. Ayrıca çocukların duygu ve düşüncelerini zenginleştirici, öz yeterlilik duygusunu pekiştirici, öz saygı ve öz denetim sağlayıcı, sanatsal estetik duygusunu destekleyici, çevreye saygı bilincini artırıcı ve olumlu kişilik gelişimine katkı sağlayıcı yönü de bulunmaktadır. Çocukların kendilerini ifade etme becerileri arasında estetik ve sanat gelişiminin yeri önemlidir. Bu sanatsal beceriler arasında boya ve çizme gibi faaliyetler ön plana çıkmaktadır. Çocukların kendilerini ifade etmede daha tanımlanabilir sembol ve kavramlar kullandığı ve kontrollü oldukları tespit edilmiştir. Bu aynı zamanda çocukların duygularını çok daha açık ve doğrudan aktardıkları bir yöntem olmaktadır. Hatta öyle ki çocukların yaptıkları resimleri yorumlayarak çocukların ruhsal durumları hakkında veriler elde eden psikolojik çalışmalar bulunmaktadır. Çocukların ilk etapta yaptıkları çalışmalar duygusallık yönü ağır olmamakla beraber çoğunlukla motor performansları doğrultusunda olmaktadır. Ancak bu çalışmaları devam ettirdikçe ve başka çalışmaları gözlemledikçe göze hoş gözükecek ve keyif almaya katkı sağlayacak çalışmalara dönüşmeye başlar. Architect kitabında çocuklar; Mimar kimdir? Mimarın sahip olması gereken özellikler nelerdir? Mimarın bakış açısı nasıl olmalıdır? Önemli mimarlar ve eserleri, çizgi, renk, ışık, gölge, hacim, yüzey, oran-orantı, strüktür, yapıda taşıyıcı sistemler, nesnelerde boyut, ölçeklendirme, plan, kroki, yerleşim, plan gibi pek çok başlıkta konuyu öğreniyor ve çarpıcı etkinliklerle uyguluyor olacaktır. Bu etkinlikler ile çocuklar; 1- Kendilerini rahat ifade etmeyi, 2- Doğa ve yapılar arasında bağlantı kurmayı, 3- Süreç ve ürün arasında bağlantı kurmayı, 4- Keşiflerde bulunarak yeni ürünler ortaya koymayı, 5- Sıra dışı bakış açısına sahip olmayı ve geliştirmeyi, 6- Süreklilik ve sürdürülvebilirlik ilişkisini kavramayı, 7- Motive ve başarma duygusunu yaşamayı birebir hissediyor ve bu yönde gelişiyor olacaktır. Bu kitabı uygularken; ebeveyn ya da eğitimcilerin çocuklarla beraber şu ilave çalışmaları yapmaları, çocukların etkinlikleri bütüncül görmeleri ve daha fazla kazanım elde etmesinde katkı sağlayacaktır: 1- Etkinlikler yapılırken, çalışma hakkında sohbet etmeli ve çocuğun konuşmasına (çalışmasını anlatmasına) imkan sağlanmalıdır. 2-“Bunu ünlü bir mimar değil de sen yapsaydın ne hissederdin?” gibi sorularla rol model kişiliklerle ilişki kurmalarını sağlanmalıdır. 3- “Ünlü mimar bunu yaparken neler düşünmüş olabilir? Neden bunu yapmış olabilir?” gibi sorularla, amaç sonuç ilişkisi kurdurulmalıdır. 4- “Bu eseri gerçek hayatta olsa nereye yapardın? Neden?” soruları ile uygulanabilirlik boyutu güçlendirilmelidir. 5- “Ünlü bir mimarın yaptığı eseri değiştirecek olsan hangi yönünü neden değiştirmek isterdin?” soruları ile başlanmış bir çalışmayı devam ettirme, ekiple çalışma gibi yönleri desteklenebilir. Geleceğimiz için us’lu çocuklar... I TECT ARCH Cevap Anahtarı İçin: www.tuzderyayinlari.com